law-student（13 技能）+ legal-clinic（16 技能）：苏格拉底训练、IRAC 评分、考试预测、学习计划；诊所的学生接案全流程与教授监督队列。全集教育设计最重的两个子域。本篇是对 Anthropic 官方插件的中文转译与编目。
一句话定位
「教学 posture」写进技能：学生侧的技能坚持「不给你答案直到你自己挣到」；诊所侧坚持「学生产出必须过教授审批队列才能出门」——教育的本质（脚手架而非代做）被编码为流程约束。
法学生十三技能
训练四件套（核心）
socratic-drill—— 苏格拉底训练：它问、你答、它追问——不给你答案直到你挣到irac-practice—— IRAC 评分：结构/争点发现/规则准确/分析深度/组织——不改写你的文章、不给范文，追踪进步cold-call-prep—— 冷点名准备：预测教授可能问什么、苏格拉底式演练、标记你哪里虚好知道课前重读什么session—— N 鐘头学习会话（MBE/essay/闪卡），追踪表现并更新学习计划
材料三件套
case-brief—— 案例简报：你偏好的格式；drill-me 模式下先让你说 holdingoutline-builder—— 大纲构建：从课堂笔记与案例书搭脚手架——它不替你写大纲flashcards—— 黑体字记忆卡：Leitner 分桶、分科存储、自评 drilling
战略三件套
exam-forecast—— 考试预测：分析同一教授的历年试题——科目权重、重复的争点陷阱、偏好的题型、政策 vs 教义比例——并给针对性准备study-plan—— 长期学习计划：按弱项加权的阶段与每日排程，随会话历史自适应bar-prep-questions—— bar 冲刺：MBE 或 essay 定向弱科，追踪错题并回访模式
写作
legal-writing—— 结构性反馈（组织/分析深度/清晰度/引注格式）——NEVER 改写草稿
法律诊所十六技能
学生接案流
client-intake—— 结构化接案：执业领域模板、跨领域争点发现、冲突标记、分诊分类draft—— 常见文书初稿：执业领域模板（庇护申请/驱逐答辩/保护令/demand 函）+ 辖区适配memo—— IRAC 脚手架备忘录：规则块标 RESEARCH NEEDED、适用块标 STUDENT ANALYSIS——脚手架不是分析research-start—— 研究路线图：要查的法条、判例法领域、监管框架、Westlaw 检索词——线索与框架，不是答案
教授侧
supervisor-review-queue—— 监督审批队列：学生产出在此等待教授批准后才能发给客户或法院build-guide—— 帮诊所主管写「执业领域指南」：配置学生技能的行为——intake 问题、教学姿态（assist/guide/test）、模板cold-start-interview—— 教授一次性配置：执业领域、辖区、监督风格、手册与规则上传
记录与交接
client-comms-log—— 客户沟通日志：追加式、带日期与方向、动作项status—— 按受众出三版状态：客户版（平语）、内部版（教授）、法院版（正式格式）ramp/semester-handoff—— 学期头的学生上岗培训 / 学期末的逐案交接备忘 + 队列总结（离开的队列把工作交给进来的）deadlines/client-letter/matter-workspace/customize—— 截止日（14/7/3/1 天阈值预警）、日常函件、工作区、画像
方法论精华
1. 教学姿态三档（assist/guide/test）——build-guide 让教授按技能逐个配置「帮多少」：低年级 assist、高年级 test。同一工具在不同教学阶段呈现不同强度——这是教育软件的圣杯设计。
2. 「不改写」纪律：irac-practice 与 legal-writing 都明写 NEVER rewrite——反馈与代笔的界限是教育产品的伦理边界。
3. 学期交接的仪式：handoff 备忘 + 队列总结——诊所这种人员每年全部换血的组织，交接质量就是组织记忆的全部。
4. exam-forecast 的情报学：教授的历年试题是最强的预测信号——权重、偏好、陷阱都在里面。把「研究出题人」做成技能。
编者按
这两个子域给所有教育者一个模板：训练技能三要素 = 不代做（脚手架）+ 追踪（进步曲线）+ 预测（考什么）。诊所的审批队列则回答了「学生干活怎么保证质量」——不是不让他们干，是让他们的一切产出过监督闸。